显微镜教学示例

产品时间:2021-11-23 00:58

简要描述:

《显微镜下的世界》教学感悟摘要:微生物指的是肉眼看不见的生物,使用显微镜视察发现的探究方式,会引发学生的努力性和探究欲,使用探究的课堂造就自主学习的好习惯。关键词:探究、微生物、显微镜、好奇心显微镜下的世界是六年级上册第一单元,六年级科学已经和中学物理化学相挂钩,是一个学习科学的转折点。因此,六年级科学不但单是教学课程,更是以实验形式的自主探究课程,在第一节《水滴里的生物》中,正式让同学们相识微生物,让同学们感受显微镜下的世界。...

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本文摘要:《显微镜下的世界》教学感悟摘要:微生物指的是肉眼看不见的生物,使用显微镜视察发现的探究方式,会引发学生的努力性和探究欲,使用探究的课堂造就自主学习的好习惯。关键词:探究、微生物、显微镜、好奇心显微镜下的世界是六年级上册第一单元,六年级科学已经和中学物理化学相挂钩,是一个学习科学的转折点。因此,六年级科学不但单是教学课程,更是以实验形式的自主探究课程,在第一节《水滴里的生物》中,正式让同学们相识微生物,让同学们感受显微镜下的世界。

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《显微镜下的世界》教学感悟摘要:微生物指的是肉眼看不见的生物,使用显微镜视察发现的探究方式,会引发学生的努力性和探究欲,使用探究的课堂造就自主学习的好习惯。关键词:探究、微生物、显微镜、好奇心显微镜下的世界是六年级上册第一单元,六年级科学已经和中学物理化学相挂钩,是一个学习科学的转折点。因此,六年级科学不但单是教学课程,更是以实验形式的自主探究课程,在第一节《水滴里的生物》中,正式让同学们相识微生物,让同学们感受显微镜下的世界。一、教学目的:知识与技术目的:认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物;知道微生物、动物、植物配合组成生命世界;知道微生物漫衍广泛,种类繁多。

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历程与方法:能借助显微镜这种视察水滴里的微生物;能够认真细致视察并形貌水滴里的微生物;能够用图体现出自己视察到的水滴里的几种常见微生物。情感态度价值观:意识到科学技术是不停生长的;体验到探索生命秘密的快乐与重要意义。教学准备:1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、视察水样2、技术准备:课前简朴培训制作玻片标本的注意点二、教学历程:1、引导学生视察教师准备的水样(1)学生视察水样(2)学生汇报:视察烧杯里的水,你视察到水里有什么?这些效果你是用什么视察到的?(3)讨论:这杯水里是是真的只有这些工具呢?另有没有可能有其它的工具?(4)谈话:怎么才气知道这杯水里有没有我们适才说的细菌等这些工具? (引导学生明确要想视察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)2、引导学生相识显微镜的基本结构和使用方法(各小组领取)(1)谈话:既然我们想借助显微镜来做进一步的视察,下面就先来相识显微镜的基本结构。

(2)教师解说并示范使用方法。强调反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;②使用时要小心,镜头不要碰着玻片;③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。3、组织学生借助显微镜视察水滴里的生物(1)指导视察教师准备好的水样标本①谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来视察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在运动记载上。②学生分组视察。

(在学生运动时教师要注意巡视)③汇报交流:你视察到什么?是什么样子的?(汇报时学生在多媒体实物投影仪展示视察记载,并用学生用语言举行形貌)(2)认识生活周围水里的微生物①小组制作小组收罗水样视察玻片②自主视察③汇报交流:说说自己小组收罗的水样中有什么(3)教师小结:在一滴水中,生在世许许多多个体微小、结构简朴、大多是一个细胞组成的生物,它们很是小,用肉眼基础看不到,只有借助显微镜才气看到,所以叫微生物。适才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。

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此外,水中另有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。(4)认识其他的水中微生物:多媒体展示水中种种常见微生物三、教学感悟显微镜下的世界是同学们比力生疏的一个领域,微生物看不见,因此孩子们比力生疏,当他们看到种种微生物的时候,会引发他们的学习兴趣以及探究欲望。教师努力引导,学生主动到场。

让科学课堂真正属于学生,以学生为主导,教师为引导,为学生创设一个探索发现的科学大课堂。这样科学学习才会越发科学。参考文献:1、《义务教育课程尺度实验教科书》。


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